自分もみんなもしあわせになる未来をつくる
世界では教育のゴールを、個人と社会全体の「Well-Being」を追求することだと定めています。本校では、生徒の未来を考え、また生徒が未来をつくる環境を整えるため「学ぶようにあそび、あそぶように学ぶ」というビジョンを掲げ『Fun』な楽しさから、『Interesting』に発展させ、最終的には『Exciting』な学びへ接続することを目指しています。そのために２５年度、新設されたのが「研究」と「開発」２つのコースです。
未来をつくる３つのコース
研究コースは、新たな価値を模索しながら、「０から１」を生み出すことを、開発コースは、今ある技術や知識を組み合わせて「１から１０」に発展させることを目的としたコースです。生徒たちは、大学の研究室に所属するように、第一線の専門家たちと日常的に研究を進め、得られた成果を学術論文として発表したり、ビジネスとして展開したり、政策の提言につなげたりしていきます。インパクトのあるアイデアで社会に新たな価値を生み出すことを目指します。また高校２年生からは、世界１００カ国以上の大学で認められている世界標準の教育プログラム「IB（国際バカロレア）コース」も選択いただけます。
研究活動が教科と結びついて相乗効果を促す
研究活動は、一般教科と並行して行われます。研究で掘り下げて広がった興味がさまざまな教科と結びつくことで学びの相乗効果を促します。
研究コース IMAGINATION・CREATION
未来を想像し新しい価値を創造する
第一線で活躍する研究者、医師、企業人、アントレプレナー、デザイナー、ソーシャルイノベーターたちと共に世の中に新たな価値を生み出し、学会発表や論文発表等の学術への貢献政策提言や起業等を通じて社会への貢献を目指します。
研究コースの１２のラボ
幹細胞ラボ
遺伝子レベルで生命の神秘を解明する！
様々な生命現象を分子レベルで解き明かすことを目標に活動しています。特に、iPS細胞などの多能性幹細胞や、組織の維持と再生に関わる組織幹細胞に注目して研究を進めていきます。
#ES細胞 ＃iPS細胞 ＃再生医療
環境DNAラボ
生物多様性の重要性の“科学的証明”を目指す！
環境に存在するDNAを分析することで、その生態系に存在する生物群の種と量を推定できる環境DNA分析を駆使して、生物多様性の重要性を科学的に証明することを目指します。
#環境アセスメント ＃バイオインフォマティクス
数論ラボ
まだ見ぬ整数の秘密を解き明かす！
掛け算の順番を変えても結果が変わらない性質をもつ数や式が、どんなルールや性質を持っているのかを詳しく調べる学問、可換環論。可換環論をベースに数学にのめり込む感覚を体感します。
＃完全数 ＃スーパー完全数 ＃暗号理論 ＃あみだくじ
メディアラボ
情報社会に新たな価値を生み出す！
映像制作を通して、新しい表現手法を作り出し、新しい価値を生み出すことを目指します。プロデューサーや脚本家の方からアドバイスをもらいながら、人の心を動かす表現を追究します。
＃映像制作 ＃アニメーション
構造生物学ラボ
タンパク質の構造から機能を読み解く！
タンパク質などの生体分子を原子やアミノ酸のレベルで観察することで、そのはたらきを理解することを目指して活動します。タンパク質の立体構造を見るための様々なツールを駆使して、研究を進めます。
＃タンパク質立体構造解析 ＃機能解析
医療／命ラボ
医療の力で世界のQOL向上を目指す！
医療について様々な角度から考え、人の命に向き合っていくことで、世界のQOL向上を目指します。病院・在宅医療・創薬などの現場で活躍している方々と直接話をすることで、現場レベルの課題研究を行います。
＃公衆衛生学 ＃終末期医療
デザインラボ
心を震わせる自分だけの表現を見つけ出す！
デザインとアートの視点で世の中にあるものを共に見ていきます。何故それらが創られたのか？アイデアを紐解き、深掘りします。一人一人の個性を伸ばし、オリジナリティに溢れ、世界の人々を笑顔にするデザイン、アートを制作します。
＃タイポグラフィ ＃グラフィックデザイン
ものつくりラボ
自らの完成を解き放ち、まだこの世にないものをつくり出す！
3DCADや、3Dプリンタ、レーザーカッター、その他各種加工機、マイコンプログラミング、各種センサー、電子工作などを習得・駆使して、世の中にあるもの・ないもの、ほぼ何でも「作って造って創って」しまうラボです。
＃システム開発 ＃音響工学
数理工学ラボ
物理学と数学で身の回りの現象をモデル化する！
身の回りの自然現象はもちろん、テーマパークでの行列やSNSでのデマ拡散などの社会現象の中に隠れている数理をつかみ、数理モデリングを用いて、最適な状況を考察したり、未来の予測をするラボです。
＃非線形科学 ＃非平衡開放系物理学
経営戦略ラボ
新時代の経営課題に挑戦する！
身近な学校や部活の課題から実際の企業課題まで幅広いテーマに生徒たちが自ら問いを立て、チームで解決策を考えます。正解のない問いにコンサルティングの手法を通じ向き合い、論理的思考力・主体的に取り組む姿勢を育みます。
＃フレームワーク＃コーポレートファイナンス
共創AIラボ
人の認知を育むAIを共に創る！
シリコンバレー発の発明テクノロジー「エンパシーム」（共創AI）を活用し、じぶん自身の「英語の音とイメージの認知処理と運動感覚」の上達過程を探求・実証します。サイエンスの分野を問わず、英語で活躍できる未来のじぶんを共に創るラボです。
#AI ＃エンパシーム
AsoManaラボ
新しい学びのカタチを創造する！
「遊び」と「学び」を探究し、新しい学びのカタチを創造することを目指します。生徒自身の問いを出発点とし、教育学や心理学等の知識を学びの道具として活用。実践的な活動を通して、主体的に課題を発見し、解決することを楽しむ力を育みます。
＃教育 ＃ゲーミフィケーション
開発コース AWARENESS・REALIZATION
世界の今を理解し、新しい未来をデザインする
多様な分野の社会人フロントランナーと共に、一人ひとりの得意をかけ合わせてアイデアを形にします。多様な世界をつくるため、プロジェクトの社会実装を目指します。プロジェクトを実現するための力を手に入れます。
STEP1
プロジェクトを実現するマインドとスキルを身につける
社会人フロントランナーが関わっている実例に触れながら、プロジェクトを社会実装していく方法を学びます。はじめは４つのゼミのいずれかに所属。その中で、社会課題に取り組む情熱や未来を作る他の楽しさを感じ、自分に何ができるか考えます。
社会人フロントランナーのみなさん
👤映像翻訳ディレクター 👤エンジニア 👤元Apple Creator 👤コミュニティマネージャー 👤微生物学研究者 👤データサイエンティスト 👤ジュエリーデザイナー 👤コミュニティマネージャー 👤芸人・放送作家 👤スポーツテクニカルアナリスト 👤兼業農家 👤医師 👤アントレプレナー 👤大学生・大学院生・留学生 👤自治体職員
プロジェクトを実装
４つのゼミ／プロジェクト例
Social Innovation
プロジェクト例：川崎市の地域振興
川崎市の産官民共創の地域の街づくりイベントに企画提案、実施をめざします。
#まちと社会
#産官学共創
#イベント
Creative
プロジェクト例：新規事業立ち上げを目指す
#官民から個人まで #経済と環境
#新しい働き方
Community
プロジェクト例：地域拠点になっている診療所
地域の拠点となっている診療所・自治体と協力。子供の居場所づくりや住民のヘルスケアについて考えます。
#千葉県白子町
#地域医療
#子どもの遊び場
Social Entertainment
プロジェクト例：映画祭を企画・運営
#世界のドキュメンタリー
#WATCH
#東京外国語大学
STEP2
プロジェクトチームを立ち上げる
プロジェクトの社会実装のために、自分がどの役割を担うか決定し、社会人フロントランナーから役割別のスキルを深く学びます。自分が情熱をもって取り組みたい課題にはどのスキルを持つ仲間が必要かを考え、多様な仲間を集めてプロジェクトチームを立ち上げます。
STEP3
事業計画をつくり社会実装を目指す
自分たちの情熱から生まれたアイデアを社会に届けるために、世界の過去と今を的確に理解していきます。社会のニーズを踏まえて、企業・自治体・大学等の力も借りながら、実社会でプロジェクトを実行
IBコース International Baccalaureate
世界基準の学びで、未来を切り拓く
世界基準の学びで、未来を切り拓く
本校は、IB(国際バカロレア)ワールドスクール認定校としてDP(ディプロマプログラム)を実施しています。IBコースは、探究心・批判的思考・国際的視野を育み、複雑で多様な現代社会に対応できる学習者を育成する、世界標準の教育プログラムです。本校では高校2・3年でディプロマ・プログラム（DP）を実施。深い学びを通じて自律的に思考し、他者と協働する力を養います。IBディプロマは世界100か国以上の大学で認められ、日本の大学でもIB入試が年々拡大しています。進学後の学術的探究にもつながる、確かな学びの基盤となります。
IBの学習者像
IBの学習者像は、国際的な視野と人間性を備えた学習者を育成するための10の資質を示しています。すべてのIB教育は、この人物像の実現を目指して設計されています。
IBDPのプログラムモデル
IBDPは「学習者像」を核に、6教科と3つのコア科目で構成された国際的な教育課程です。国際的な視野を持ち、探究・行動・振り返りを通して主体的に学ぶ力を育てます。
IBコースの学びと開講科目
本校では高校1年次に「研究コース／開発コース」で基礎を築いた上で、2・3年次にIBDPを選択することが可能です（選抜基準あり）。英語と日本語を組み合わ「日本語DP（Dual Language Diploma）」を実施しており、国際基準の学びを両言語で深めることができます。
選抜基準について：高校2年次からIBDPに進むには、英語資格および成績による選抜があります。
日本語DP対応：一部科目は日本語でも学ぶことができ、英語力に不安があってもIBの学びに挑戦できます
※赤字の科目は日本語で開講する日本語DP（DLDP）
※SL（標準）150時間、HL（発展）240時間を2年間で履修
※3科目以上をHLで履修する必要があります。
“知る”から、“考える”へ
Education is not the learning of facts, but the training of the mind to think.”
教育とは、事実を覚えることではなく、考える力を養うことである。 — アルベルト・アインシュタイン
IBでは、知識を覚えることよりも、「問いを立て、意味を探り、考え抜く」学びに取り組みます。学びの軸となる「概念（Concept）」を通じて、知識を単なる情報ではなく、社会や他者とつながる意味ある知として深く理解していきます。この学びの中で、生徒は「問い続ける力」「つなげる力」「変化に対応する力」を育みます。世界とつながり、未来を切り拓く力は、ここから始まります。
３年間のロードマップ
夢がひろがる高校・教育課程の選択
※申請中（★、☆、○、◎、▲は選択）
高校1年 |
|
科学と人間生活（2） |
体育（2） |
研究コース
高校2年 |
|
化学（3） |
古典演習Ⅰ（2） |
高校3年 |
|
化学（5） |
情報Ⅱ（4）○ |
開発コース
文系 高校2年 |
|
論理国語（2） |
数学B（2） |
文系 高校3年 |
|
論理国語（2） |
英語コミュニケーションⅢ（4） |
理系 高校2年 |
|
化学（3） |
古典演習Ⅰ（2） |
理系 高校3年 |
|
化学（5） |
数学特講（4）○ |
IBコース
高校2年 |
|
IB 化学 SL（3） |
IB 音楽 SL（3） |
高校3年 |
|
IB 化学 SL（4） |
IB CAS（1） |